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gerais

1. O que encontro no site da Escola Crescimento?

O site possibilita aos pais que acompanhem todas as atividades desenvolvidas
pela escola—a agenda on-line (para casa do dia), o controle de faltas e atrasos,
o acompanhamento disciplinar e o rendimento escolar de seu filho—, além de
ser mais um elo de comunicação entre escola, pais e comunidade.
Pelo site, os pais têm contato (por e-mail) com toda a equipe gerencial e
diretoria da escola, podendo ter um atendimento individualizado e,
caso queiram, marcar um atendimento pessoal.

2. Qual a proposta pedagógica da Escola Crescimento?

A Escola Crescimento desenvolveu seu próprio processo pedagógico,
visando uma aprendizagem significativa mediante uma abordagem que
leva em consideração o potencial do aluno e as diferenças individuais.
Entendemos que o processo de aprendizagem é permanentemente
construído e reconstruído por meio de experiências e trocas com o meio
e com os outros indivíduos nos âmbitos social e cultural, e só tem
sentido a partir do momento em que o sujeito, ao interiorizar uma
informação, estabelece relações significativas com outros
conhecimentos por ele já elaborados. Criando esse contexto de
aprendizagem, o professor possibilita, ainda, o desenvolvimento da
autonomia do aluno na busca do conhecimento, o que é fator
determinante para seu amadurecimento pessoal e intelectual.
Essa composição de contribuições gera um ambiente de aprendizagem
construtivo, em que o conhecimento é tratado não apenas como único,
individual, mas também como coletivo.

3. Qual o valor da matrícula?

Os pais não pagam matrícula. No ato da inscrição há o pagamento da
taxa de material anual, que inclui todos os livros e materiais que serão
usados durante o ano letivo.

4. Qual o material didático da Escola Crescimento?

Na Educação Infantil, a partir do Maternal III (3 anos), são utilizados os
livros da Pueri Domus Escolas Associadas, da qual a Escola Crescimento
faz parte.
No Ensino Fundamental, são utilizados os livros da Pueri Domus
Escolas Associadas, do Instituto Sangari e das principais editoras do país.
No Ensino Médio, adota-se o Sistema de Ensino Poliedro, cujo material é
elaborado de acordo com os vestibulares das grandes universidades e as
habilidades sugeridas no documento básico do Exame Nacional do
Ensino Médio (Enem).

5. Qual o horário de entrada e saída dos alunos?

 —Maternal: 07h30 às 11h30—13h30 às 17h30
—Infantil I e II: 7h30 às 11h45—13h30 às 17h45
—1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I: 7h10 às 12h00—13h10 às 18h00
—6º ao 8º ano do Ensino Fundamental II: 7h05 às 12h40—13h10 às 18h40
—9º ano e 1º ano do Ensino Médio: 7h10 às 12h55.

—1º ano do Ensino Médio: sábado 10h45às 12h15, Educação Física.
—2º ano do Ensino Médio: 13h15 às 19h
—3º ano do Ensino Médio: 13h15 às 19h45, segunda a sexta, e
   7h25 às 13h00, sábado

6. Qual a documentação necessária para efetuar matrícula na escola?

—CPF e RG do responsável financeiro que assinará o contrato
—Cópia da carteira de vacinação (somente para alunos da Educação Infantil)
    e certidão de nascimento ou carteira de identidade
—Declaração de quitação e conclusão da escola anterior
—Histórico escolar
—3 fotos 3 x 4
—Exame oftalmológico para as crianças do 1º ano do Ensino Fundamental I

7. A Escola Crescimento se preocupa com segurança?

A escola é monitorada por circuitos internos de TV e há monitores nas
áreas internas e externas.

8. Como é o controle da saída?

Os alunos não podem sair sozinhos, a não ser com autorização formalizada dos pais.
Caso o aluno não tenha essa autorização e os pais ou responsáveis não possam vir
buscá-lo, estes devem informar quem o fará pela agenda ou por telefone à secretaria.
O controle de entrada e saída de pais e responsáveis é feito por meio de catracas,
que são liberadas somente para quem tem o cadastro eletrônico de suas digitais no
sistema específico da escola. Todos os pais e responsáveis devem ser cadastrados.
Se preferirem, os pais e responsáveis podem solicitar um cartão de acesso que
também libera a abertura das catracas. O cartão fica sob sua responsabilidade e
pode ser usado no caso de uma eventualidade que impeça que as pessoas
cadastradas venham pegar o aluno.

9. Como é o acesso dos pais à escola?

Do Maternal ao 3º ano do Ensino Fundamental I, os pais deixam os filhos na
sala de aula.
Os pais de alunos do 4º e 5º anos podem deixar os filhos na quadra coberta,
o que permite também seu contato com os professores e gerentes nos horários
de entrada e saída.
A Escola Crescimento valoriza o contato mais próximo com os pais e acredita
que ele favorece a aprendizagem dos alunos. Para isso, coloca à disposição
dos pais várias formas de comunicação e acesso a seus profissionais. São eles:
—Atendimentos diários com professores e gerentes nos horários de
    entrada e saída.
—Atendimentos semanais—As gerentes e a direção disponibilizam
    um dia da semana para receber os pais.
—Plantões de atendimento com o professor e gerente em períodos pré-agendados.
—Contatos por telefone, por e-mail ou pela agenda do aluno.

10. A Escola Crescimento começa a receber os alunos a partir de que idade?

A partir de 1 ano, desde que a criança saiba andar.

11. Até que ano a Escola Crescimento atende?

3º ano do Ensino Médio.

12. A Escola Crescimento oferece esportes?

Uma empresa terceirizada, a PROSPORTS, oferece, dentro da escola,
as seguintes modalidades:
—Basquete
—Futsal
—Vôlei
Outras modalidades oferecidas fora da escola, com descontos para
alunos da Crescimento, são:
—Natação
—Musculação
—Balé

13. Quais as áreas de lazer e atividades da Escola Crescimento?

—Biblioteca
—Cine arte
—Ginásio de esportes
—Palco e quadras cobertas
—Praça de alimentação
—Quadra multifuncional
—Sala de psicomotricidade
—Sala de artes
—Sala de estudos (Ensino Médio)

14. Existem vagas para bolsistas?

Nossas bolsas são destinadas aos filhos de funcionários da escola.

15. Como funciona a cantina da escola?

A cantina da escola, cujo serviço é terceirizado, tem preocupação
constante com a qualidade dos produtos oferecidos, buscando a
melhoria contínua e, com isso, 100% de satisfação do cliente.
Oferece lanches saudáveis em seu cardápio, salgados assados,
com exceção da coxinha, frutas "in natura" e na forma de salada,
sanduíches naturais e light, gelatina, iogurte, barra de cereal e
água de coco.
Na Educação Infantil, os pais são orientados sobre a importância
da alimentação saudável nessa faixa etária, e sugere-se que
as crianças tragam lanche de casa, o mais natural possível.
Nesse segmento, promove-se o projeto Dia da Fruta, em que
uma vez por semana os alunos
só lancham frutas. No Ensino Fundamental I, os alunos só podem
tomar refrigerante às sextas-feiras.

16. Qual o perfil do professor da Escola Crescimento?

Todos os profissionais possuem nível superior, com formação em
pedagogia ou outras licenciaturas, alguns com pós-graduação
em psicopedagogia.

17. Qual religião é adotada pela escola?

A Crescimento não possui religião específica, em respeito à diversidade de
crenças de seus clientes.
Entretanto, adota uma postura de respeito a todas as crenças.
Nas aulas de valores são discutidos e trabalhados os temas universais.

 

educação infantil

1. Como é o período de adaptação? Os pais podem ficar com seus filhos?

O período de adaptação é um momento em que preparamos toda a equipe para receber os alunos, respeitando o ritmo e as necessidades de cada um deles. A presença dos pais ou de alguém de referência familiar é muito importante nos primeiros dias, uma vez que esse é um ambiente novo, com pessoas diferentes, com as quais a criança ainda não construiu vinculo afetivo. Nos primeiros dias, é esperado que a criança apresente-se motivada com os brinquedos e não aceite de imediato a rotina de sala e o contato com os professores, já que a confiança e o vinculo afetivo com o novo grupo de amigos e professores serão construídas gradativamente.

Durante esse período, a equipe gerencial estará disponível para tirar dúvidas e orientar as famílias sobre reações que as crianças apresentam durante o processo de adaptação.

2. Quanto tempo dura o período de adaptação?

O período varia de criança para criança. Mas, como forma de organização, planejamos uma rotina diferenciada que dura, em média, 4 semanas.

3. Como os pais devem agir durante a adaptação?

O ponto mais importante é que os pais tenham segurança e confiança em deixar o filho na escola. Durante todo o período, a gerência fará o acompanhamento das crianças em sala, orientando os pais para que a adaptação seja o mais tranquila possível para a criança e a família. A família participa e fica presente na escola na primeira semana e, caso a criança apresente um comportamento de muita insegurança, os pais permanecem na escola  por mais tempo, em um espaço reservado especialmente para eles. Diante de alguma necessidade mais específica, os pais permanecem em sala até que a criança se sinta bem.

Diariamente avaliamos o comportamento das crianças e damos retornos aos pais.

4. As crianças conseguem desenvolver todas as atividades?

No início as crianças querem explorar tudo o que está à sua volta e, portanto, não se concentram por muito tempo. Até as atividades desse período são mais livres, uma vez que elas estão conhecendo o ambiente. Após o tempo de adaptação é que se iniciam as atividades normais. É importante ressaltar que preparamos uma equipe de apoio, durante esse período, voltada para o maternal.

5. As aulas são planejadas?

Sim, semanalmente há uma reunião pedagógica em cada segmento em que a equipe gerencial se divide, juntamente com os professores, para o estudo, análise e vivência das atividades que serão realizadas na semana posterior.

6. Existe acompanhamento dentro de sala de aula?

A equipe gerencial realiza um acompanhamento sistemático do trabalho do professor com o intuito de coordenar e verificar se as atividades estão sendo desenvolvidas de acordo com os objetivos traçados no planejamento semanal e se os alunos apresentam alguma dificuldade, para que sejam tomadas novas ações que favorecerão sua evolução.

7. Quem faz a higiene das crianças?

As professoras e auxiliares de creche estão orientadas para trabalhar a higienização dos alunos, uma vez que os cuidados com uma criança pequena ultrapassam as ações da sala de aula.

Especificamente no Maternal I há três auxiliares de creche que apoiam na higiene das crianças.

Realizamos formação para toda a equipe do maternal sobre o cuidado com a higiene das crianças na escola.

8. Como se dá o contato dos pais com a escola?

Os pais têm acesso direto às salas de aula e às professoras na entrada e saída dos alunos e são informados sobre tudo o que acontece com a criança, por telefone ou pela agenda. Havendo necessidade de um contato pessoal, é agendado um momento com a gerente e a professora.  Há ainda plantões e reuniões com a gerente, que, além disso, recebe diariamente os pais para resolver os problemas mais imediatos.

Os horários para atendimentos individuais são acordados com a professora e alinhados com a disponibilidade dos pais. Os pais podem agendar sempre que sentirem necessidade. As reuniões do nível são feitas uma vez por semestre. As gerentes estão na educação infantil todos os dias para atender aos pais em caso de necessidade.

Realizamos plantões de atendimento semestrais para o encontro entre os professores e pais.

9. Existe orientação às famílias?

Escola e família trabalham juntas na construção do desenvolvimento do aluno. Portanto, existe um espaço para orientação familiar em que a escola não vai determinar o que as famílias devem fazer, mas, juntas, buscarão estratégias que favorecerão o desenvolvimento infantil. Esse contato acontece de forma efetiva por meio das seguintes estratégias:

  • Formação para pais: acontecem em pequenos grupos para discutir temas voltados ao desenvolvimento infantil e depoimentos de pais sobre ações que fortalecerão a autonomia, a confiança na relação familiar e o desenvolvimento da criança.
  • Atendimento individual: pode ser marcado pela escola ou pelos pais, de acordo com a necessidade do professor/gerência/pais, para orientação, dúvidas e sugestões nos processos da escola.
  • Reuniões pedagógicas: têm o objetivo de apresentar o processo pedagógico de cada nível e as metas que desejamos alcançar. Nessas reuniões, os pais são informados sobre os trabalhos desenvolvidos e o grau de envolvimento do grupo. 

10. Há quantas professoras por turma? E quantos alunos?

No Maternal I há uma professora e três auxiliares de creche –15 alunos no 1º semestre e 18 no 2º semestre; no Maternal II e III, uma professora e duas auxiliares de creche – 20 e 22 alunos, respectivamente; no Infantil I, uma professora e duas estagiárias; e no Infantil II, uma professora e uma estagiária – 25 alunos em ambas as séries. 

11. Como é o acompanhamento dos alunos?

Além do acompanhamento dos professores, há também o momento em que a gerente entra em sala para acompanhar o desenvolvimento dos alunos e traçar planos de ação de acordo com as necessidades levantadas.

Os pais recebem informações sobre a criança e o trabalho que está sendo desenvolvido. São informados, ainda, quando a criança necessita de acompanhamento profissional extraescola.

12. Existe fonoaudiólogo na escola?

A escola não possui nem fonoaudióloga nem psicóloga, porém realiza uma pré-sondagem fonoaudiológica com todos os alunos do Infantil I e novatos do Infantil II, com o intuito de identificar possíveis disfunções na fala que, futuramente, podem dificultar o desenvolvimento da leitura e da escrita. Nesses casos, os pais são orientados para que façam uma avaliação mais específica com uma fonoaudióloga. Após a avaliação, é solicitado um laudo para que a escola ajude no processo. Quanto à psicóloga, não possuímos, porém, se solicitado pelos pais, fazemos indicações.

13. A Educação Infantil trabalha com esporte?

As atividades físicas propostas na Educação Infantil têm caráter pedagógico de estimulação motora ampla, própria da faixa etária, ou seja, desenvolvem-se atividades de movimento voltadas para a evolução das áreas psicomotoras da criança. São elas:

  • Recreação: estimula a superação de obstáculos por meio de exercícios físicos e movimentos amplos e lúdicos.
  • Sessões de psicomotricidade: explora, por meio do movimento corporal e trabalho em grupo, a noção de conceitos matemáticos, tais como dentro, fora, em cima, embaixo, grande e pequeno. Desenvolve a expressão corporal e a linguagem.
  • Linha: desenvolve o equilíbrio, a concentração motora ampla, a identificação de si, a lateralidade e a percepção de ritmo.

14. Qual a idade-limite para cada nível?

Maternal I: 1 ano, desde que já esteja andando.

Maternal II: completando 2 anos até 31 de março.

Maternal III: completando 3 anos até 31 de março.

Educação Infantil I: completando 4 anos até 31 de março.

Educação Infantil II: completando 5 anos até 31 de março.

15. Todas as salas possuem ar-condicionado?

Sim, para oferecer maior conforto aos alunos, em função do clima na região ser extremamente quente.

16. Os alunos do Maternal podem usar mamadeira?

Sim. Esse processo de mudança é gradativo.

17. O que trazer na mochila?

1 uniforme extra

3 fraldas descartáveis (caso a criança ainda faça uso)

1 sandália reserva (Maternal I, II e III)

1 toalha de mão

1 toalha de banho (Maternal I e II)

1 toalha de lanche

1 copo plástico

1 escova ou pente de cabelo

1 lavanda (frasco de plástico)

18. Como funciona o inglês na Educação Infantil?

O inglês na Educação Infantil é desenvolvido, a partir do Maternal III, de forma contextualizada partindo da realidade em que a criança está inserida e de práticas sociais como brincadeiras, músicas, jogos, vídeos e histórias, elementos constitutivos do mundo infantil. As aulas são ministradas três vezes por semana.

São utilizados livros específicos e as aulas são ministradas de maneira lúdica, sempre buscando a interação da criança com o idioma.

19. Qual o tipo de calçado que as crianças utilizam?

As crianças podem utilizar qualquer tipo de calçado, exceto calçados com saltos, chinelos de dedo, detalhes pequenos, brilhos e luzes. A exigência é que tenha, no caso de sandália, a traseira, para evitar que a criança caia ou tropece. No caso de crocs, não é permitido o uso de botons (utensílios presos ao sapato).

20. Como acontece a parceria da escola com o processo de retirada de fraldas?

Uma vez por semestre, a escola realiza uma formação a respeito do processo de retirada de fraldas, para trabalhar, juntamente com a família, essa etapa. O levantamento dos pais específicos que participarão é feito pelas professoras e transmitido às gerentes, sendo um convite enviado na agenda do aluno. O que determina a participação na formação é a maturidade do aluno para esse processo.

21. Como a escola reage em relação às mordidas?

Ao acontecerem às mordidas em sala de aula, as professoras lavam com água e sabonete e passam gelo, dependendo da intensidade desta. Além disso, comunicam ambas as famílias, tanto a da criança que mordeu quanto a da criança que foi mordida, conversando com as crianças e fazendo-as compreender que a fala é um mecanismo para resolução dos conflitos.

22. Como se dá o acesso à escola e aos alunos (segurança)?

No momento de reunião para Pais Novatos, os pais recebem um envelope que contém o formulário para cadastro da digital. Só é permitida a entrada na escola de pessoas que tenham a digital cadastrada ou o cartão de acesso, solicitado pelos pais na secretaria. Caso alguém venha buscar a criança sem que os pais tenham comunicado na agenda, a professora ou gerência entra em contato com o responsável, para que haja, ou não, a liberação. Se a liberação for feita através de ligação dos pais, a professora, ou gerente, retorna a ligação para confirmação. Além, temos uma equipe específica para garantir a segurança da escola e de nossos alunos.

23. Os pais têm acesso às câmeras da escola?

As câmeras são para segurança interna da escola. Sendo assim, os pais não tem acesso, exceto em caso necessário.


ensino fundamental I

1. Qual o horário de início e término das aulas do Ensino Fundamental I?

7h às 12h e 13h às 18h.

3.2. O que acontece se a criança chegar atrasada?

A entrada a partir das 7h20 e 13h20 será considerada atraso. No terceiro atraso do mês, os pais serão comunicados de que o aluno não poderá entrar em sala caso haja o quarto atraso no mês. Os alunos que chegarem após as 8h/14h só entrarão na escola se tiverem avisado com antecedência.

3. Quais disciplinas curriculares?

Português, Matemática, Ciências, Geografia, História, Inglês, Educação Física, Música e Artes.

4. Como o aluno é avaliado?

Em avaliações sistemáticas (testando seus conhecimentos em atividades e provas operatórias) e assistemáticas (levando em consideração aspectos de participação, comportamento, assiduidade, entre outros). No entanto, a escola tem preocupação constante com o aprendizado dos alunos, que são avaliados semanalmente, por meio do acompanhamento da aprendizagem. 

5. Qual é a média exigida pela escola?

60% (sessenta por cento).

6. Qual é a concepção do trabalho de Língua Portuguesa?

A Escola Crescimento tem como objetivo garantir a formação de leitores competentes, que estejam inseridos em práticas diferenciadas de leitura e escrita e possam vivenciá-las de maneira competente e autônoma. Para isso, investe sistematicamente na abordagem de diferentes gêneros textuais, na escrita e revisão de textos e na articulação das práticas de análise linguística com as situações de produção textual e de leitura interrogativa.

7.  Qual a concepção do trabalho de Matemática?

No Ensino Fundamental I, a matemática é construída de maneira lógica a partir de vivências e grupos produtivos. Os alunos são estimulados a desenvolverem o raciocínio na resolução das questões que envolvendo todos os eixos: geometria, números, tratamento da informação e medidas.

As aulas são pensadas para o alcance de expectativas de aprendizagem e ocorrem verificações periódicas para avaliar a aprendizagem. 

8. De que ações de incentivo à leitura a escola dispõe?

Os alunos visitam a biblioteca quinzenalmente e escolhem livros para leitura. Através do Projeto Leitor do mês, a biblioteca emite um certificado aos alunos que leram um maior número de títulos durante 30 dias.

 Além disso, a professora desenvolve em sala o Projeto Roda da Leitura, que consiste no rodízio dos livros literários selecionados de acordo com a faixa etária dos alunos, com a finalidade de estimular a leitura prazerosa.

Existe também o trabalho de Leitura Guiada, na qual a professora explora a leitura com os alunos em pequenos grupos (5 ou 6 alunos) com a finalidade de desenvolver as habilidades necessárias para uma leitura eficaz.

Nas aulas de Língua Portuguesa, os alunos estudam os gêneros textuais pertinentes a cada série, produzem textos que compõem um livro literário ao final do estudo. Os pais são convidados a apreciar essa construção.

Um dos pilares da Escola é o incentivo à leitura. Para isso, planejamos eventos que envolvem os alunos, as famílias e os funcionários. A cada 2 anos, é realizada a FLIC: Feira Literária Crescimento.

9. São quantos alunos por turma?

Em média, 30 alunos.

10. O recreio é acompanhado?

Sim, cada segmento tem seu horário de recreio para que os mais novos não fiquem junto dos mais velhos. Todas as professoras ou estagiárias descem para acompanhar os alunos.

11. Como é o contato dos pais com as professoras?

As professoras ficam 15 minutos no horário da entrada e 15 no horário da saída para contatos mais breves e, quando necessário, são marcadas reuniões individuais. Além desses encontros, há reuniões de pais para informações mais gerais, tira-dúvidas e plantões de atendimento. As gerentes também estão à disposição para atender os pais em qualquer situação.

12. Os alunos podem comprar o lanche na cantina?

Sim, podem. No entanto, o 1º e 2º anos do Ensino Fundamental preferem trazer o lanche de casa e lanchar na sala. Em todos os casos, só se libera refrigerante às sextas-feiras.

13. Como funciona o inglês no ensino fundamental I?

O Inglês no Ensino Fundamental I acontece duas vezes por semana e é desenvolvido de forma contextualizada, partindo da realidade do aluno. É trabalhado de forma lúdica para que a criança desenvolva o gosto de aprender um novo idioma. Os alunos são convidados a ouvir histórias, cantar, jogar e fazer atividades comunicativas de maneira bem descontraída, utilizando os filmes e personagens das histórias presentes no livro. 

14. Qual a idade limite para o 1º ano do Ensino fundamental?

A criança que estiver completando 06 anos até 31 de março, poderá ser matriculada no 1º ano.

 

ensino fundamental II (6º ao 8º ano)

1. Quais são as disciplinas curriculares?

Português, Matemática, Artes, Ciências, Geografia, História, Inglês, Espanhol e Educação Física.

2. Como é o sistema de avaliação?

São dois tipos de avaliações: formais, que são discursivas / objetivas  –  feitas com base em conteúdos selecionados que foram trabalhados durante o período estabelecido e, as formativas - em que os alunos são avaliados em aspectos atitudinais durante cada etapa de estudo visando formá-los para seu bom desempenho escolar.

As avaliações formais são divididas em AV1, AV2 e AV3, estas realizadas nas 3 etapas do ano letivo. Os blocos de avaliação seguem na seguinte ordem: PORT / MTM / HST / CNC / ING / GEO e ESP.

3. Quais os eventos que a escola oferece para os alunos?

Mostra de Conhecimentos, Festa Junina, Jogos Interclasses (evento esportivo e cultural), Feira das Profissões, Peça Teatral, entre outros. 

4. O horário de Educação Física é no mesmo turno das aulas?

Sim.

5. Que suporte/acompanhamento é dado aos alunos que apresentem
dificuldades ou baixo desempenho?

Esses alunos são acompanhados durante todo o ano, com análise individualizada de seu desempenho pela Gerência de Tutoria, com ações tutoriais que os auxiliam a elevar seu desempenho e superar as dificuldades apresentadas e contatos com as famílias.

Além disso, é oportunizada ao aluno a recuperação paralela nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, isto é, a cada avaliação em que o aluno não atingir a nota mínima (6,0) o mesmo frequentará, em turno oposto, aulas de recuperação que culminam em uma nova avaliação. 

6. De que maneira os pais têm acesso às informações do aluno?

Os pais obtêm as informações de nota e comportamento no portal da escola, por meio de senha.

Caso queiram, as gerentes dispõem de horários semanais para atendimento individualizado, além de estarem no corpo a corpo (escala gerencial) para conversar com os pais pessoalmente.

7. Como a escola acompanha a aprendizagem dos alunos?

Por meio dos resultados nas avaliações, pela análise semanal do desempenho dos alunos (Gerência Pedagógica) e pelo acompanhamento feito pela Tutoria com as paradas de análise de desempenho que são realizadas duas por etapa. Os alunos e as famílias são chamadas para ajustes e metas.

8. O que é Tutoria?

É um programa de ações que visam à orientação de estudo e formação de valores para o bom desempenho acadêmico. Cada turma tem uma tutora de sala que monitora a turma com coleta de informações sobre os alunos para que sejam tomadas ações de apoio com a assistente de série e/ou Gerência de Tutoria. Dentro de seu horário semanal, existe a aula da Tutoria para que sejam trabalhados com os alunos questões de valores e orientações de estudo.

9. Há algum acompanhamento especial aos alunos que concluem as
turmas de 5º ano e 8º ano?

Sim. Há um projeto de acompanhamento e adaptação dos alunos que encerram o Ensino Fundamental I e o Ensino Fundamental II. Este projeto é chamado Ritual de Passagem e é realizado em parceria com a gerência dos demais segmentos em questão. 

10. Como é trabalhada a disciplina de Arte no Ensino Fundamental II?

Trabalha-se com artes plásticas. O segmento possui uma sala específica para a realização dos trabalhos práticos da disciplina. Ao término das etapas, é feita uma exposição das produções dos alunos.

Além disso, a Escola oferece um curso opcional (extra) de Teatro. A culminância deste curso é uma apresentação de peça teatral.

 

ensino médio (9º ao 3º ano em)

1. Quais são as disciplinas curriculares?

Português (Literatura, Análise da Língua e Produção Textual), Matemática, Arte, Geografia, História, Inglês ou Espanhol, Filosofia/Sociologia, Física, Biologia, Química e Educação Física.

2. Como é o sistema de avaliação?

Consiste em trimestres (chamados de Etapa), com três aplicações em cada um: AV1, AV2 e AV3.

9º e 1º ano EM:

AV1 e AV2: instrumento composto de questões subjetivas e objetivas, distribuídas em baterias.

AV3: Simulado Crescimento, composto de questões objetivas, distribuídas em 2 dias de prova.

AV4: nota referente ao desempenho no Projeto Núcleo (9º e 1º ano)

 

No 2º ano EM:

AV1 – instrumento composto de questões objetivas e subjetivas, distribuídas entre as disciplinas da mesma área de conhecimento;

AV2 – instrumento composto de questões objetivas e subjetivas, distribuídas entre as disciplinas da mesma área de conhecimento, acrescidas de pontuações referentes às atividades realizadas via plataforma virtual educacional (Mosyle);

AV3 – aplicação do Simulado Poliedro, composto por 60 questões distribuídas entre as disciplinas da série, realizado num único dia. Há também uma aplicação de complemento de disciplinas que a escola não considera pelo Simulado Poliedro (arte, sociologia e português).

 

No 3º ano:

AV1 – instrumento composto de questões objetivas e subjetivas, distribuídas entre as disciplinas da mesma área de conhecimento;

AV2 – instrumento composto de questões objetivas e distribuído entre as disciplinas da mesma área de conhecimento;

AV3 – aplicação do Simulado Poliedro estilo ENEM, composto por 180 questões distribuídas entre as disciplinas da série, realizado em dois dias de aplicação (sábado / domingo). Há também uma aplicação de complemento de disciplinas que a escola não considera pelo Simulado Poliedro (arte, sociologia e filosofia). 

3. Como são trabalhadas as questões disciplinares na Escola Crescimento?

Ao entrar na Escola Crescimento, o aluno recebe o “Guia Prático e Disciplinar do Aluno”, em que constam todas as regras de comportamento vigentes na escola. Trata-se um trabalho contínuo de conscientização e reflexão sobre as ocorrências do dia a dia.  Trabalham-se o respeito a si e ao outro, a tolerância e o compromisso com a vida acadêmica.

4. O que é o Sistema de Ensino Poliedro?

O Sistema de Ensino Poliedro atua no mercado de educação, com foco no Ensino Médio e pré-vestibular, oferecendo à Escola Crescimento um sistema de ensino de alta qualidade, por meio de recursos tecnológicos desenvolvidos no âmbito de material didático, de apoio à escola, a seu corpo discente e docente. Permite, assim, uma solução administrativa e didática, bem como uma sólida formação escolar dos alunos, possibilitando-lhes acesso ao ensino superior.

Por ensino de alta qualidade entende-se que será oferecido um ensino completo, visando o crescimento do aluno como pessoa e preparando-o de maneira competitiva para a vida.

5. Quais as atividades extras oferecidas pela escola?

No Ensino Médio realizam-se atividades voltadas para o aprofundamento da aprendizagem e também adequadas para o momento dos jovens: aulas com resolução de questões dos últimos vestibulares; grupos de estudo, oficina de produção textual; eventos de estímulo ao Enem como simulado e concursos; eventos esportivos; olimpíadas do conhecimento e um acampamento por ano com os alunos do 2º ano EM. 

6. Como se dá o acompanhamento dos alunos?

A Gerência de Tutoria acompanha os alunos em seus aspectos disciplinares e acadêmicos visando à formação da cultura do estudo para uma aprendizagem efetiva.  Assim, realizamos momentos de reflexão sobre as expectativas de comportamento no espaço escolar reforçando a necessidade da organização e rotina de estudos.

Essa Gerência atende aos pais ou responsáveis, buscando estratégias conjuntas para resolução de problemas. Além disso, realiza a adaptação e acompanhamento de nossos alunos novatos.

 A Gerência de Tutoria atende, periodicamente, aos alunos e faz seu acompanhamento disciplinar e pedagógico, realizando aconselhamentos, planos de estudo e Assembleias de Classe.

7. Como os pais podem acompanhar o desempenho do aluno?

Os pais obtêm as informações de nota e comportamento no portal da escola, por meio de senha.

Também têm acesso ao sistema EDROS (2º e 3º anos EM), que permite um acompanhamento detalhado do desempenho dos alunos nos simulados realizados pelo Poliedro. O sistema possibilita uma referência de conhecimento dos alunos e também dos pontos que precisam ser revisados, oferecendo, ainda, uma ferramenta de montagem de plano de estudo.

 

8.O que é o Núcleo? Qual o principal mote do Projeto? Quais foram as motivações da Escola para a implantação do mesmo?  

Construímos o Núcleo a partir das sugestões apresentadas no documento desenvolvido pela Representação da UNESCO no Brasil, chamado “Protótipo curricular de Ensino Médio, orientado para o mundo do trabalho e a prática social”, realizando as adequações necessárias à realidade e à necessidade do jovem estudante de nossa Escola. Este protótipo consiste em uma referência curricular a ser tomada como ponto de partida para a construção de projetos pedagógicos e tem a finalidade de propor alternativas curriculares viáveis para a integração entre a educação geral e a educação profissional no ensino médio.  O Núcleo da Escola Crescimento consiste, portanto, na tentativa de cumprir as finalidades prometidas por lei e garantir os eixos cognitivos da matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio (Dominar linguagens,  Compreender fenômenos,  Enfrentar situações-problema, Construir argumentação e Elaborar propostas).

9. A que se propõe este projeto do Núcleo?

O projeto está centrado no planejamento e na execução de propostas de trabalho individual ou coletivo que cada estudante usa para produzir e transformar sua realidade e, ao mesmo tempo, desenvolver-se como ser humano. Mais do que proporcionar aos jovens o acesso aos conhecimentos e às práticas que lhes deem condições de inserção em uma vida social e produtiva bem estabelecida, uma educação como a proposta pelo Núcleo precisa prepará-los para enfrentar problemas e para participar na definição de novos rumos pessoais e coletivos na busca de perspectivas mais humanas para si mesmos e para a sociedade em que vivem. Tanto quanto o desenvolvimento das relações de trabalho, a educação deve promover o aperfeiçoamento dos valores humanos e das relações pessoais e comunitárias. Portanto, tomando o trabalho e a pesquisa como princípios educativos, o Núcleo une a orientação para o trabalho com a educação por meio do trabalho.

Em suma, além da educação básica para o trabalho, o Núcleo é responsável pela preparação para outras práticas sociais, tais como: convivência familiar responsável, participação política, ações de desenvolvimento cultural, social e econômico da comunidade, proteção e recuperação ambiental, práticas e eventos esportivos, preservação do patrimônio cultural e artístico, produções artísticas e outras.

10. Quando o Núcleo foi implantado?  

A Escola Crescimento implantou o projeto do Núcleo de Trabalho e Pesquisa para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II em 2012. De forma progressiva, o estendemos em 2013 ao 1º ano do Ensino Médio.

11. O que são Oficinas?

A intenção do Núcleo é organizar os projetos e as atividades, através de oficinas, a partir dos temas gerais de cada série. E cada oficina se especializa em determinados tipos de projetos e atividades voltadas para focos diferentes, como por exemplo: Arte, Ação Socioambiental, Experimentação Técnico Científica, Inovação Organizacional, Ação Colegiada etc. Desta forma, as oficinas consistem em GRUPOS DE TRABALHO em que os alunos encontram espaço para produção e aplicação dos conhecimentos adquiridos como protagonistas.

12. Como é o Sistema de Avaliação do Núcleo?

O Sistema de Avaliação do Núcleo é processual. Para este projeto, mais importante que o produto final de cada oficina é o desenvolvimento destes produtos pelos alunos. Considerando isto, avaliam-se aspectos como: assiduidade, participação nas produções, participação nas discussões, cumprimento de prazos, participação nas apresentações, organização do portfólio, entre outros.

 

crescimento language center (clc)

1. O que é CLC?

É um centro de línguas que engloba tudo o que diz respeito às línguas estrangeiras ministradas na escola – que são Inglês e Espanhol. São oferecidas aulas de Inglês desde a Educação Infantil e, a partir do 6º ano do Ensino Fundamental, também de Espanhol.

2. Como é a divisão de níveis?

Da Educação Infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental não há níveis; as aulas são ministradas para a turma toda e visam a formação do vocabulário e estruturas básicas. Ao final do 5º ano, o aluno faz um teste de nivelamento, envolvendo as quatro habilidades da língua – fala, escuta, escrita e leitura –, para verificar que nível ele atingiu. A partir do 6º ano, a divisão é feita por níveis, respeitando o limite de 25 alunos por turma, o que constitui um diferencial da escola.

3. Como são as avaliações?

São avaliações mensais (para cada segmento há uma denominação) e englobam todas as habilidades das línguas: fala, escuta, escrita e leitura.

4. Inglês/Espanhol reprova?

Sim, se acrescido de mais duas disciplinas regulares.

No Ensino Fundamental II, caso o aluno não atinja o índice satisfatório, ele é aprovado no ano escolar, mas não muda de nível, tendo que, no ano seguinte, repetirá o nível cursado. Nos demais segmentos (Ensino Fundamental I e Ensino Médio), como não há níveis, o aluno reprova se acrescido de mais duas disciplinas regulares.

5. Devo tirar meu filho do curso de Inglês/Espanhol?

Não. Quanto mais exposto à língua, mais facilidade o aluno terá para absorver o novo idioma. Isso não diminui a responsabilidade do CLC quanto ao que promete, pois mesmo os alunos que não fazem cursos em outros centros chegarão ao maior nível, caso se empenhem e estudem.

 

 

educação física

1. O aluno pode frequentar mais de uma modalidade?

Sim, é permitida a matrícula de alunos em mais de uma modalidade esportiva coletiva
nas empresas conveniadas.

2. O custo do esporte está incluído na mensalidade?

Não. Os alunos que optarem por uma das modalidades esportivas oferecidas pela escola
poderão participar das aulas mediante pagamento de uma taxa mensal à empresa conveniada.

3. Há necessidade de apresentar atestado médico?

É obrigatória a apresentação do atestado médico somente para alunos que não podem
fazer nenhuma atividade física.

4. As aulas de Educação Física são obrigatórias?

Do 1º ano do Ensino Fundamental I ao Ensino Médio, os alunos aptos que não estiverem
frequentando regularmente nem as aulas de Educação Física nem as de esporte
(não cumprindo o mínimo de 75% da carga horária semestral) serão advertidos por escrito e
estarão sujeitos ao cumprimento de um período de recuperação em
Educação Física ao final do ano.

5. A disciplina de Educação Física reprova?

Os alunos que não frequentarem as aulas de recuperação em período previamente
determinado pela escola estarão sujeitos à reprovação, conforme determinação do
Conselho de Classe.

6. As crianças que fazem esporte na escola podem ser liberadas da Educação Física?

Não, a Educação Física é uma disciplina obrigatória no currículo escolar (MEC),
portanto exige notas e frequência mínima de 75%.

 

biblioteca

1. Qual o horário de funcionamento?

De segunda a sexta, das 8h às 19h.

2. De que tipo de obras a biblioteca dispõe?

Obras de referência: almanaques, atlas, dicionários, enciclopédias, periódicos (jornais e revistas);

Livros didáticos: Matemática, Português, Ciências etc;

Livros técnicos;

Literatura infanto-juvenil, brasileira, estrangeira e maranhense;

Materiais especiais: CD-ROMs, CDs de música, fitas de vídeo, fitas cassete, mapas, globo e DVDs.

3. É permitido o empréstimo de obras?

É permitido o empréstimo domiciliar de duas obras por usuário, para alunos; e cinco obras para funcionários.

Obras de referência só poderão ser utilizadas na biblioteca.

Os empréstimos para alunos do Fundamental I restringem-se aos livros de literatura infanto-juvenil, brasileira, maranhense e estrangeira. Somente os alunos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio podem realizar empréstimo de livros didáticos.

4. Como deve ser feita a devolução?

O prazo é de até cinco dias.

A obra pode ser devolvida na biblioteca por qualquer pessoa, ou colocada nas caixas de devolução, localizadas na entrada da Rua Mitra e ao lado do balcão do EF1.

A não devolução da obra, no prazo previsto, resultará na suspensão do empréstimo domiciliar.

Em caso de extravio da obra, o usuário se responsabilizará por sua reposição ou pela substituição por outro do mesmo assunto, caso a obra perdida tenha mais de um exemplar igual. Caso só tenha o exemplar extraviado, deverá ser reposta a mesma obra.

5. Como é feita a renovação?

Ao final do prazo de empréstimo da obra, o usuário poderá renová-lo por até mais dois períodos, ficando de posse do livro por até 15 (quinze) dias, caso o livro não esteja reservado para outra pessoa.

6. É possível realizar pesquisas na biblioteca?

Sim. A pesquisa poderá ser realizada por consultas ao acervo e pela internet. A biblioteca possui espaços que propiciam o estímulo à leitura e pesquisa.

7. Quais os outros serviços oferecidos pela biblioteca?

 Apoio à pesquisa escolar;

 Desenvolvimento de atividades lúdicas;

 Divulgação da produção escolar;

 Levantamento bibliográfico;

 Orientação à normalização de trabalhos escolares e científicos;

 Utilização de quatro computadores para pesquisas na internet e digitação de trabalhos;

 Sala separada para estudos e trabalhos em grupo.